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1 見通し
[授業の前に] ア 教科リーダーの授業の準備(グッズ貼り) イ わくわく目標朝礼 ウ キーワードをみんなで考える エ 学習(教科)リーダーが進める
① 前時の振り返り・ぶつぶつタイム
○分かったこと
○がんばったこと
○友達から学んだこと
○今日したいこと
② Ⅰ 問題（資料）の提示
・問題や資料が示されます
③ Ⅱ 気付き（問いをもつ）＊リーダーが発表
・気がついたこと
・考えられること
・調べてみたいこと
＊社会系 ・気がついたこと・考えられること・調べてみたいこと
④ Ⅲ 学習課題の設定 ・課題を青線で囲みます
⑤学習課題の３回読み
・課題を書いた人から読みます
オ 教師はここまで子供に任せる
⑥ Ⅳ 見通し 学習内容・学習方法・アイテム・キーワードが1回目にここに旅をします
⑦自力解決の２度の確認
・教え合いをします
⑧まとめの書き出し
・課題とまとめの１行目は同じ
２ 解決活動
⑨Ⅴ自力解決
・図、式、言葉
・考えた訳も書きます
・ブラブラタイム
⑩Ⅵ集団解決ペア学習
・褒めてアドバイス
・ペアは４ペア
⑪班学習
・ノート回し
・ホワイトボード
カ 全員が書くホワイトボード
キ ワールドカフェ
⑫学び合い１
「単純意見交換」
・意見や調べた事実の単純な意見交換をします
・キーワードを活用します
ク スマイルパス
・話をつなぐ
ケ ホワイトボード貼りと仲間分け
⑬学び合い２「考察」
・再度、課題文を読みます
・気付きを発表します
・キーワードが２回目の旅をします
コ ホワイトボード上の考察
サ ３色マーカーでの考察
シ ゼミナール形式での考察
⑭教師の修正
・課題に迫れない時
・付け足し
・切り替えしの発問
・ねらいとまとめの整合
３ まとめ
⑮Ⅶまとめ（価値の共有）
・自分流で書きます
・教師のまとめを写しません
・キーワードの３回目の旅です
・まとめブツブツタイム（ペア）
４ 振り返り
⑯Ⅷ振り返り
・ぶつぶつタイム（ペア）
ス 子供ミニ授業反省会
・先生も参加
セ 教科リーダーの後片づけ
ソ 教師研究短時間協議会
⑰セルフ授業大会（Ｔサイレントレッスン）
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