授業備品 NO.311（2026.7.6）「動く道徳は子どもの心を揺さぶる」
- 西留安雄
- 7月12日
- 読了時間: 1分
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内容は、「物語は、遊んではいけない場所でガラスを割ったことです。1枚は、仕方ないこと。もう一枚は、防げたことです。教師に言いに行くかどうかを悩んでいて、結局は行きましたが・・・。」
これまでの授業を見て感じたこと。
・道徳は一斉指導が多く、教師対子どもの一問一答が多い。これでは、分かる子が手を挙げ、その子と教師が進める授業。過去の授業スタイル。
・「特別の教科道徳」であっても「問題解決的な学習方法」が適用される。だから、アクティブな動きも求められる。
そこで、次のような学習活動が考えられる。
①「聞く」だけから「動く」道徳のスタイルに変える。「静かに聞く」ことは、今次の授業改革の子どもが主語の授業とはならない。動く動作を入れる。
「作業動作」（場面再現）を入れ、そのことから何を感じたかを把握し、自分なりの「結論」に達するようにする。
②出来るだけ「内容」早期に把握し、「教科書」から離れる（内容把握は、10分）。その後、学習課題を設定した問題解決的な学習に入る。
③小学校と中学校の道徳の在り方は違う。中学校では心を揺さぶる部分も入れたい。（本時では「まとめ」の部分）
とても興味深い授業実践のご紹介でした。子どもたちの心を動かす道徳教育について、多くの気づきを得られる内容だと思います。授業資料や配布プリントをデジタル化する際には、授業資料の手書きを削除すると、より見やすく整理しやすい資料になります。